Uvolňování je činem dezertace. To znamená ukončení povinností a oddělení od soubojů, které byly navštěvovány. Slovo školy se mezitím odvolává na to, co patří studentovi nebo škole nebo je s ním související. Proto je předčasné ukončení školní docházky konceptem, který se používá k odkazu na ty studenty, kteří přestanou navštěvovat hodiny a jsou mimo vzdělávací systém .

Odborníci z Detského fondu OSN (UNICEF) se domnívají, že chudoba (s dětmi, které jsou podvyživené nebo musí jít do práce), vyloučení a omezená kapacita škol omezovat jsou hlavními příčinami školní dezertace.

Dalším důvodem, který lze zmínit, zejména ve venkovských oblastech nebo vzdálených od velkých měst, je vzdálenost . Mnohokrát děti musí cestovat několik kilometrů, aby se dostaly do školy, což je pro ně obtížné pravidelně chodit na třídu.

Rodina je ta, která uplatňuje klíčovou váhu, když dítě ve školním věku provádí výše uvedené dezerty. A skutečnost, že přestane navštěvovat hodiny, je v mnoha případech spojen s vlastnostmi svého prostředí. Takže, když má omezené ekonomické zdroje, nemá trvalé bydliště a navíc rodiče nemají akademické vzdělání, faktory jsou dány tak, že dítě nechodí do školy.

K tomu dochází také tehdy, když kromě výše uvedených znaků identity v jeho rodině dítě nenajde podporu pro své vzdělání, jejich rodiče nevykazují žádný zájem a také, když jejich starší bratři opustili školu,

Je však nesporné, že tato školní docházka má významný vliv na celou řadu faktorů, které souvisí s dítětem samotným a které určují jeho nedostatek zájmu nebo motivaci chodit do školy denně. Mezi těmi, kteří například naleznou problémy s učením, že mimo třídu musí pracovat a mají zodpovědnost za dospělé kvůli situaci, že vlastní rodina žije, má agresivní rysy nebo má větší zájem o jiné věci než v tréninku

Podle statistik z roku 2007, školní výpadek v Argentině dosáhl v prvních letech 8, 54% studentů středních škol a v posledních třech letech se zvýšil na 19, 79% . Školní dezerce tedy postihuje 270 000 dospívajících .

V případě Španělska existují také oblasti odpovědné za kontrolu odchodu ze školy, hledání individuálního řešení nezletilých, kteří je provádějí a povzbuzují je a jejich rodiny, aby se nestalo znovu.

Opakování má také významný dopad na předčasné ukončení školní docházky. Podle stejné argentinské statistiky 10, 38% studentů opakuje v prvních ročnících střední školy. Tato hodnota klesá v posledních letech na 7, 58%, což ukazuje obtíž adaptace po ukončení primárního vzdělávání.