Teorie může být skupinou zákonů a pokynů, které umožňují vytvářet vazby mezi událostmi nebo jevy. Koncept může také odkazovat na hypotézu, jejíž výsledek může být aplikován na vědu nebo poznání, které ještě nebylo možné prokázat. Učení, na druhé straně, je proces, který vám umožní získat dovednosti nebo asimilovat určité znalosti.

Teorie učení jsou ty, které provádějí popis procesu, který člověku nebo zvíře umožňuje něco naučit. Tyto teorie mají v úmyslu pochopit, předvídat a regulovat chování prostřednictvím navrhování strategií, které usnadňují přístup ke znalostem.

Teorie učení se tímto způsobem snaží interpretovat učební případy a navrhuje řešení problémů, které mohou nastat v tomto typu procesu . Je důležité mít na paměti, že teorie učení jsou různé a mohou být rámcovány různými proudy myšlení.

Existuje mnoho a rozmanitých učebních teorií, které existují, ačkoli mezi nejvýznamnější můžeme vyzdvihnout následující:
- Teorie klasické kondice. To se uskutečnilo ruským fyziologem Pávlovem, který získal Nobelovu cenu v roce 1904, a je jedním z nejznámějších, že v podstatě existuje proto, že ho vychoval skrze případ se svým psem, kterému učil, že pokaždé Zazvonil zvonek, byl čas na jídlo. Toto přineslo to, že když zvíře slyšela, že už začalo slintat, protože věděl, že se bude krmit. Konkrétně tímto způsobem bylo zřejmé, že podněty, které se vyskytují současně, přinášejí podobné reakce.
- Psychogenetická teorie. Tento druhý byl vyvinut známým Piagetem, odkazem v oblasti vzdělávání a psychologie, který se zaměřil na to, aby dokázal, jak je předmět schopen budovat své znalosti na základě toho, co je kognitivní vývoj.
- Teorie instrumentální kondice. Teorie operant conditioning je to, co je také nazýváno v tomto, vyvinutém Skinnerem. Tímto způsobem bylo jasné, že posily, které se používají, jsou schopné vytvořit určité chování a také je udržet.
-Teorie zpracování informací. Tento další návrh je založen na skutečnosti, že využívá metafor a podobných zdrojů k pochopení toho, jak jsou řešeny určité problémy.

Mnoho teorií učení je založeno na vzorce stimulu a odpovědi . Tyto teorie, které jsou známé jako podmíněné teorie nebo asociativní teorie, stimulují učení prostřednictvím systému odměn a trestů. Předpokládejme, že se muž snaží učit svého psa, aby močil na papíře. Když zvíře s tím splní, předá jí cookie. Pokud tomu tak není, napadá ho. Podle této teorie učení se pes nakonec začlení do svého chování faktem, že musí močit na papíře, protože věděl, že tato akce mu umožní přístup k cookie.