Webquest je didaktický model, který sestává z řízeného šetření, kde většina informací pochází z internetu . Koncept navrhl Bernie Dodge (výzkumný pracovník na státní univerzitě v San Diegu ) v roce 1995 .
Tento typ aktivit, například jeho propagátoři, podporuje týmovou práci, autonomii studentů a využívání vynikajících kognitivních dovedností. Přispívá také k tomu, aby studenti získali dovednosti spojené s informačními společnostmi (koncept, který se vztahuje k době, v níž člověk prochází dnes, s nebývalým přístupem k informacím, jak pro jeho šíření, tak pro jeho spotřebu ).
Webquest obvykle navrhuje atraktivní úkoly, které vyzývají studenta k aktivnímu chování. Kreativní myšlení je nezbytné pro řešení problémů a pro analýzu výroků, protože činnost vyžaduje další úsilí odpovědět na jednoduchou otázku.
Prvním krokem k vytvoření webquestu je prostor na internetu, a to buď z rozvoje webové stránky, blogu nebo podobného vydání. Učitel musí zahrnovat úvod do projektu, úkol, který má být vypracován, navrhované zdroje a hodnocení, mimo jiné.
Webquest může být krátkodobý (pokud má za cíl získání a integraci poznatků o předmětu z krátkodobého hlediska) nebo dlouhého trvání (kdy je zamýšleno, že student zvládne rozvíjet schopnosti dedukce, indukce a abstrakce).
Je důležité rozlišovat mezi webquest a tzv. Pokladem. Zatímco v první aktivitě musí student přeměnit a zpracovat informace, v pokladu o poklad je prostě požádán o nalezení odpovědi na danou otázku.
Navzdory užitečnosti jsou webové questy jedním z mnoha nástrojů, které mají učitelé k dispozici, a nejsou dostatečné k dosažení žádného vzdělávacího cíle. Konkrétně nejsou velmi efektivní pro zapamatování historických skutečností, pro učení se o jednoduché postupy a pro získávání nových definic.
Chcete-li úspěšně dokončit webquest, je nutné mít dobrou úroveň porozumění čtení; proto nejsou vhodné pro mladší studenty nebo pro ty, kteří mají problémy s používáním daného jazyka. Je však možné využít pomoc dospělých, kteří chtějí nahlas přečíst prohlášení a informace, aby vedli děti, které nemohou samostatně dokončit své aktivity.
Z technického hlediska není webquest ničím jiným než jednoduchou webovou stránkou, takže nástroje potřebné pro její vývoj jsou stejné jako ty, které byly použity k vytvoření jiného typu dokumentu pro síť. Nejpokročilejší uživatelé, kteří se spoléhají na jejich znalosti dostatečně nevyžadují neustálou pomoc při programování, obvykle používají notebook obsažený v jejich operačním systému nebo aplikace podobné programu Poznámkový blok ++, otevřený zdrojový textový editor velmi populární mezi programátory všech Jazyky
Pro ty, kteří ocení bezpečnost poskytovaný syntaktickým recenzorem, existuje několik programů, jako je FrontPage a Dreamweaver, které umožňují vytváření webových stránek v krátké době a prostřednictvím grafických rozhraní, což eliminuje potřebu programovat každý řádek kódu, a šetří čas těm, kteří oceňují estetiku více než přesnost.
Existují také stránky, které jsou specificky zaměřeny na vytváření webových questů, jako jsou Questgarden a Zunal, které krok za krokem vedou své uživatele. Na druhou stranu učitelé mohou využívat četné služby volných stránek a blogů a přizpůsobit je formátu webquest; Dva vysoce navštěvovaní poskytovatelé s tímto účelem jsou WordPress a Edublogs.