Proces socializace, pomocí kterého se člověk asimiluje a učí poznávání, se nazývá vzdělávání . Vzdělávací metody předpokládají kulturní a behaviorální povědomí, které se projevuje v řadě schopností a hodnot.

Je znám jako prostředí nebo přírodní prostředí, které zahrnuje krajinu, flóru, faunu, vzduch a zbytek biotických a abiotických faktorů, které charakterizují určité místo.

Environmentální vzdělávání je proto školením zaměřeným na výuku fungování přírodního prostředí, aby se lidské bytosti mohly přizpůsobit bez toho, aby poškodily přírodu . Lidé se musí naučit vést udržitelný život, který snižuje vliv člověka na životní prostředí a umožňuje živobytí planety .

Když studujete a pracujete v rámci tohoto typu vzdělávání, obrátíte se na otázky, které jsou považovány za zásadní pro ochranu našeho přírodního prostředí a také pro dosažení lepší kvality života. V tomto smyslu je jednou ze sekcí výše zmíněného environmentálního vzdělávání soubor tzv. Obnovitelných energií, díky nimž se snažíme snížit znečištění, mít vždy zdroje energie a využívat přírodních zdrojů k započítání s ní

Solární, tepelné, větrné nebo fotovoltaické jsou některé z těch typů obnovitelné energie, které se stále častěji objevují po celém světě, protože nemají problém dokončit, protože používají jak slunce, tak vítr jako zdroj, například.

Je důležité zdůraznit skutečnost, že pokud jde o realizaci environmentální výchovy, musí být udržována nebo rozvíjena, jakmile lidé, kterým jde, objevují a získávají znalosti o ekologii, znečištění, obsazení přírodních enkláv, hrozby, které se vznášejí nad přírodním prostředím ...

Znečištění znečištění, minimalizace vzniku odpadů, podpora recyklace, vyloučení nadměrného využívání zdrojů a zajištění přežití ostatních druhů jsou jedním z cílů environmentální výchovy.

Tento typ vzdělávání musí brát v úvahu různou sociální, kulturní a ekonomickou dynamiku, která činí život komunity . Model spotřeby a výrobní metody obvykle mají přímý dopad na ekosystém a jsou hlavními otázkami, které musí být upraveny, aby bylo dosaženo udržitelného rozvoje.

V současné době se má za to, že výše uvedený typ vzdělávání je založen na čtyřech základních pilířích nebo je rozdělen na čtyři úrovně, jako jsou ekologické základy, koncepční povědomí, výzkum a hodnocení problémů, jakož i schopnost akce.

Environmentální vzdělávání je součástí vzdělávacích programů škol, ale je také neformálně nebo ne systematicky podporováno vládními kampaněmi, projekty občanských organizací a podnikatelskými iniciativami.