Akt a důsledek ukazování se nazývá poznámka . Slovo slovesa se na druhé straně používá k označení akce nebo psaní poznámek k určité věci nebo okolnostem; zvýraznit něco v textu, aby bylo snadnější a rychlejší; přidat osobu do rejstříku nebo seznamu; mít někoho k dispozici, aby se mohl účastnit skupinových akcí nebo postupů; nebo zbavit zbraně.

Pojem poznámky proto může sloužit k identifikaci anotací, které zůstávají písemně o určité věci nebo situaci . Například: "Můžete mi půjčit své poznámky? Chci vědět, o čem profesor mluvil v těch třídách, které mi chyběly, když jsem byla nemocná ", " četl jsem knihu, teď se musím zabývat poznámkami ", " píšu tak rychle, že já nerozumím vlastnímu dopisu v poznámkách. "

Jak mnozí z vás budou vědět, poznámky jsou časté ve vzdělávací oblasti, zejména ve vysokoškolských třídách. Studenti si berou poznámky o tom, co učitel uvedl jako shrnutí každé třídy. Tímto způsobem při přípravě zkoušky můžete přejít na poznámky, abyste si mohli prohlédnout obsah.

Novináři také obvykle berou poznámky během rozhovorů nebo v rámci pořádání tiskových konferencí nebo jiných typů událostí. Poznámky opět slouží jako pomůcka pro paměť, aby mohli v budoucnu zvládnout předmět. V některých případech jsou poznámky podporou materiálu, který je zaznamenáván v nějaké jiné podpoře (nahrávání zvuku, natáčení atd.).

Ve hře nakonec jsou poznámky výrazem osoby ( zesilovače ), jejíž úkolem je připomínat zúčastněným umělcům, co mají říkat na jevišti .

Vytvářejte poznámky nebo vytvářejte poznámky

Znalost psaní poznámek může být mimořádně užitečná ve školním období, na které se vztahuje středoškolské a vyšší vzdělávání, protože ve studijním notebooku lze zachovat větší počet konceptů, které lze pak účinně posílit.

Je třeba zdůraznit, že pro to je důležité, jak student píše ve svém notebooku, je schopen analyzovat a pochopit, co zachycuje, aby uchopil čistou myšlenku, když se musí uchýlit k přípravě zkoušky; Nestačí psát rychle, ale vědět, jak zachytit to, co je důležité, a psát to co nejvíce syntetickým způsobem, ale s efektivními výsledky.

Někteří odborníci ve studiu učebního procesu raději používají pojem "vytváření poznámek" namísto "ukládání poznámek", protože se domnívají, že vyjadřuje lepší představu, že tato činnost vyžaduje. Nejedná se o to, aby student napsal všechno, co slyšel, protože je nemožné zavést do praxe, ale uchopit základní myšlenku a mít schopen ve svém zápisníku obsahovat informace, které učitel nabízí před třídou jako takové takže při návratu do notebooku k přípravě zkoušky jsou užitečné poznámky.

Pokud budeme analyzovat myšlenku "učinit si poznámky", můžeme pochopit, že jde o pasivní činnost, zatímco při "vytváření poznámek" rozumíme, že existuje proces zpracování; že informace jsou manipulovány tak, aby mohly zůstat v notebooku fixní.

Konečně je třeba zmínit, že za účelem shrnutí informací stručným a užitečným způsobem je studentům k dispozici mnoho nástrojů, které musí být zvoleny s ohledem na kapacitu každého z nich. V případě studentů, kteří si například pomáhají uchovat si informace z vizuálních prvků, bude mimořádně užitečné používat barvy a schémata pro zlepšení doby studia.