Zdrojem je něco, co je užitečné pro splnění cíle nebo které podporuje obživu. Didaktický je naopak přídavné jméno, které se týká výcviku, výcviku, výuky nebo výuky .

* Učitel má strukturu, na níž založí a organizuje koncepty, které chtějí předat studentovi, což je velmi užitečné, aby se ujistil, že se dotýkají všech základních bodů a že žádný z nich nezabývá čas, který by mohl být použit v jiných, vrátí výuku zábavnější a snadnější asimilovat ;

* didaktické prostředky jsou také ideální pro cvičení a rozvíjení dovedností každé strany, ať už učí a kdo se učí pojmy, neboť vyzývají k reflexi a sebehodnocení;

* motivovat studenty k tomu, aby se přiblížili k obsahu a povzbudili je k tomu, aby s tím něco učinili, po němž vznikne opravdový zájem, který ztěžuje přerušení procesu a tím selhání fakulty;

* protože reflexe je jednou z činností, která má tendenci být přirozeně odvozena od didaktických zdrojů, má učitel možnost hodnotit student z neobvyklé perspektivy během zbytku práce;

* umožňují studentovi, aby se vyjádřil spontánněji a svobodněji, něco, co není možné v jiných příležitostech, kdy se musí potápět do přísné struktury, ve které jeho odpovědi mohou být pouze "správné" nebo "nesprávné", bez prostoru pro stanovisko.

Abychom našli adekvátní didaktické prostředky, musíme jasně říci, co chceme učit a organizovat informace jasným a přímým způsobem. Materiály musí být atraktivní, protože klíčem k úspěchu spočívá v prvním kontaktu se studentem . Navíc je důležité si uvědomit, že jsou bránou k poznání, kanálem, kterým musí jednotlivec projít, aby získal mnohem více obsahu těch, kteří jsou přítomni ve zdrojích samotných.