Myšlenka je to, co existuje prostřednictvím intelektuální činnosti . Je to produkt mysli, který se narodil z racionálních procesů intelektu nebo z abstrakcí imaginace.

Analýza, srovnání, zobecnění, syntéza a abstrakce jsou některé z operací spojených s myšlením, které určuje a je odrazem v jazyce . Je možné rozlišovat mezi různými typy myšlení, jako je analytické myšlení (které odděluje celý v různých částech), kritické myšlení (posuzování poznání) nebo systematické myšlení (vizi, která zahrnuje více elementů s různými vzájemnými vztahy).

V tomto případě nás zajímá matematické myšlení, které spočívá v systematizaci a kontextualizaci znalostí matematiky . Tento typ myšlení je rozvíjen od znalosti vzniku a vývoje pojmů a nástrojů, které patří do matematické oblasti.

Tím, že rozvíjí tuto myšlenku, absolvuje předmět komplexnější matematický výcvik, který mu umožňuje mít důležitý soubor poznatků, které budou užitečné pro dosažení výsledků.

Matematické myšlení tedy zahrnuje znalost toho, jak byl vytvořen koncept nebo technika. Tímto způsobem člověk zná své vlastní potíže a zjistí, jak správně využívat jejich využití.

Jako předmět matematické myšlení zahrnuje studium konceptů, technik a algoritmů platných v každém historickém okamžiku . To však neznamená, že by bylo možné zhodnotit úspěchy a matematické objevy starověku ze současných poznatků.

Ačkoli matematické myšlení úzce souvisí se schopností myslet a pracovat v číselných termínech pomocí logického uvažování, tento typ inteligence přesahuje oblast matematiky a spolupracuje s naší schopností porozumět koncepcí jiné povahy a spojit je na základě schémat a objednané techniky. Prostřednictvím matematického myšlení dokážeme přeměnit výpočty, hypotézy, kvantifikace a návrhy do přírodního zdroje našeho mozku.

Na rozdíl od toho, co věří mnozí lidé, mají všichni lidé možnost rozvíjet tento typ myšlení a výsledné dovednosti závisí na míře stimulace, kterou obdrží každý. Inteligence může a měla by být vyškolena; pouze prostřednictvím stálého úsilí a odhodlání lze dosáhnout důležitých výsledků.

Mezi přínosy poskytované matematickým myšlením patří následující body:

* podporuje schopnost řešit problémy v různých oblastech života formulováním hypotéz a přípravou předpovědí;

* podporuje úvahy o cílech a metodách, které je třeba dodržovat, aby bylo dosaženo těchto cílů;

* umožňuje propojit pojmy, které jsou ve vzhledu vzdáleny od sebe, což otevírá dveře k hlubšímu porozumění;

* probudí potřebu objednávat a analyzovat každodenní činnosti a rozhodnutí, zlepšující celkový výkon.

Stejně jako ve všech případech začne počátkem života v člověku stimulovat matematické myšlení, tím větší je jejich intelektuální vývoj a tím přirozenější bude používat tento druh logické inteligence v jejich dnešních dnech. Je však třeba zdůraznit, že není možné děti vystavovat těmto pojmům bez umírněnosti, ale že výuka musí být podle věku a v neposlední řadě i charakteristik každého jednotlivce. Také nezapomeňte, že se učíte lépe, když je vzdělání zábava, než když je uloženo.

Některé metody, které se často používají při práci s velmi malými dětmi, zahrnují činnosti, které se zaměřují na manipulaci s různými objekty, aby je identifikovaly, porovnaly a klasifikovaly. Rovněž je velmi přínosné postupně zavádět sérii fyzikálních a chemických konceptů, které lze zaznamenat ve svém každodenním životě, a pomáhat jim studovat jejich účinky na životní prostředí.