Metodika je slovo vytvořené ze tří slov řeckého původu: metà ( "mimo" ), odòs ( "cesta" ) a loga ( "studium" ). Koncept se týká výzkumného plánu, který umožňuje splnit určité cíle v rámci vědy . Je třeba poznamenat, že metodika může být použita i v umělecké oblasti, kdy se provádí přísné pozorování. Metodiku lze proto chápat jako soubor postupů, které určují vědecký typ vyšetřování nebo označují průběh doktrinální expozice.

V oblasti společenských věd se zdroj metodiky zaměřuje na skutečnost, že společnost dospěje k určitému a závěrečnému závěru o epizodě pomocí pozorování a praktické práce typické pro všechny vědy.

Je důležité rozlišovat mezi metodou (název obdržený v každém plánu vybraným pro dosažení cíle) a metodologií (obor, který studuje metodu). Metodologie není určena k analýze nebo ověření znalostí, které již byly získány a přijaty vědou: jeho úkolem je sledovat a přijímat platné strategie pro zvýšení těchto znalostí.

Metodika je zásadní součástí veškerého výzkumu (vědecké metody), který vychází z propedeutiky, protože umožňuje systematizaci postupů a technik potřebných k dosažení výzvy. Je třeba poznamenat, že propaedeutika dává název akumulaci znalostí a disciplín, které jsou nezbytné pro řešení a porozumění jakémukoli předmětu. Termín pochází z řeckého pró ( "před" ) a paideutikós ( "odkazuje se na výuku" )

Jinými slovy, metodika je konkrétním zdrojem odvozeným z teoretické a epistemologické pozice, pro výběr specifických výzkumných technik. Metodika pak závisí na postulátech, které vědce považuje za platné, protože metodickým akcím bude jeho nástroj pro analýzu studované reality. Metodika, která musí být účinná, musí být disciplinovaná a systematické a musí umožňovat přístup, který umožní analýzu problému v plném rozsahu.

V rámci výzkumu lze rozvinout mnoho metodik, ale všechny lze rozdělit do dvou velkých skupin - metodiky kvalitativního a kvantitativního výzkumu. Prvním je přístup umožňující přístup k informacím prostřednictvím sběru dat o proměnných a dosažení určitých závěrů při porovnávání statistik; druhá dělá vyprávění o zkoumaných jevech, přičemž nechává stranou kvantifikaci dat a získává je prostřednictvím rozhovorů nebo nečíselných technik, zkoumá vztah mezi proměnnými, které byly získány z pozorování, s přihlédnutím všechny kontexty a situace, které se otáčejí kolem studovaného problému.

Na druhou stranu metodika může být také srovnávací (analýzy), popisná (exponovaná) nebo normativní (hodnoty). Chcete-li vědět, zda je vhodné použít jiný typ metodiky, musí vědec nebo badatel vzít v úvahu řadu důležitých aspektů. Některé z otázek, které byste si měli položit, jsou: jaké výsledky chcete dosáhnout? Kdo jsou lidé, kteří se chtějí dozvědět výsledky? Jaká je povaha projektu?

Je nezbytné, aby byla použitá metoda a teorie, která poskytuje rámec, do něhož jsou znalosti vkládány, sjednoceny soudržností (jakým způsobem a co by měly být vzájemně koherentní); To znamená, že metodika musí být použita v rámci ideologického rámce, systému koherentních myšlenek, které jsou odpovědné za vysvětlení účelu výzkumu.

Jak jsme již vysvětlili, metoda a metodika jsou různé věci. Termínová metoda, známá také jako výzkumná technika, může být definována jako cesta ke konci; v souvislosti s metodikou se skládají z postupů, které musí být provedeny tak, aby vyhovovaly stanoveným metodologiím a získaly skutečné závěry o jevu nebo problému, který je analyzován. Jinými slovy, zatímco metodologie je to, co spojuje předmět s předmětem poznání a je nezbytné pro dosažení vědeckého poznání, metoda je cesta nebo nástroj, který nás vede k němu.

Metodika sportovního tréninku se skládá z pravidel, která musí být v organizaci splněna v praxi sportu. V této oblasti existují dva typy metodik: multidisciplinární a integrované .

Multidisciplinární metodika je to, co se domnívá, že nejlepším sportovním výkonem lze získat ze součtu různých prvků, které zasahují, jako jsou technika, taktika a fyzické, psychologické a vizuální aspekty. Konce jsou dosaženy z jasných a bezpečných cvičení.

Integrovaná metodika je založena na sportovní praxi a domnívá se, že technické, taktické, fyzické, psychologické a vizuální dovednosti jsou úzce propojeny. V této metodologii se hledá integrace a kombinace všech prvků, ale více se věnuje technice a taktice .